“插秧的時(shí)候，赤腳踩在泥里，走路都不穩(wěn)，還不停流汗。這一次的經(jīng)歷，讓我更加珍惜糧食和現(xiàn)在的美好生活。”8月24日，一檔記錄來自全國各地的小朋友們學(xué)習(xí)插秧、認(rèn)識(shí)水稻、制作米粉的勞動(dòng)故事的節(jié)目播出后，相關(guān)話題視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速突破*.*億次播放量。

跟著湘菜大廚學(xué)做菜，尋覓“英雄菜”背后的故事，長沙市通過打造一批主題化綜合勞動(dòng)課程，因地制宜拓展勞動(dòng)教育空間，帶領(lǐng)孩子從課堂走向自然，從書本走到農(nóng)田，在廣闊天地中領(lǐng)悟勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

把采來的新鮮薄荷曬干，輔以十幾味中草藥，在長沙市桂花坪小學(xué)的綜合實(shí)踐勞動(dòng)體驗(yàn)課上，顏色各異的小香包擺在桌上?！懊總€(gè)香包都是同學(xué)們根據(jù)不同的配方特制而成的，可以實(shí)現(xiàn)助眠、提神等不同功效?！敝笇?dǎo)老師曾娉介紹說。

“勞動(dòng)課程體系一直存在，但是如何保證勞動(dòng)課質(zhì)量成了最大難題。學(xué)校將勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)整合，設(shè)計(jì)出‘走近桂花 四季芬芳’‘清新薄荷 歡樂勞動(dòng)’等多主題的系列課程。”桂花坪小學(xué)執(zhí)行校長林志仁表示，主題活動(dòng)引導(dǎo)組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和探究能力。

目前，長沙市利用本地資源、結(jié)合校園文化，跨學(xué)科開發(fā)了100多個(gè)主題化綜合勞動(dòng)課程，每個(gè)主題課程都融入吉印通傳統(tǒng)文化、科學(xué)探究、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等多能力模塊，通過循序漸進(jìn)、學(xué)科融合的勞動(dòng)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)揮勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人作用。

“我們屋頂農(nóng)場有*000平方米?！彪S著長沙金橋小學(xué)校長趙華登上教學(xué)樓屋頂，記者看到有的作物剛沖破土壤，正冒著綠苗?！懊鎸?duì)1261名學(xué)生，學(xué)校面積還不到五個(gè)足球場，勞動(dòng)實(shí)踐場地不夠怎么辦，我們通過巧妙布局，把屋頂、墻角、墻壁、辦公室等邊邊角角都利用了起來，打造勞動(dòng)教育的立體空間。這屋頂上就是種植著白菜、蘿卜等作物的小菜園?！?/p>

城市空間勞動(dòng)場地普遍不足，很難像農(nóng)村學(xué)校一樣，大面積建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地。針對(duì)這一困難，長沙各學(xué)校充分利用現(xiàn)有空間資源，打造勞動(dòng)教育的立體校園。

在周南梅溪湖中學(xué)，停車場“化身”種植園，成了“物聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代勞動(dòng)教育基地”；芙蓉區(qū)朝陽小學(xué)、雨花區(qū)桔園小學(xué)，校園里隨處可見的灌木叢改建成了種植基地；五一中路小學(xué)沒有可以改造的區(qū)域，就把教室的窗臺(tái)變成了開展無土蘑菇的“試驗(yàn)田”。

“揮起鋤頭刨地、彎下腰插秧、扎起褲腳捉魚?！遍L沙市教育保障服務(wù)中心主任陳珍坤說，校外勞動(dòng)拓展建設(shè)實(shí)踐基地的建立，給勞動(dòng)教育提供了更加廣大的空間。

隆平水稻博物館、簡牘博物館、長沙圖書館……目前，長沙市100多個(gè)公益場館面向中小學(xué)生免費(fèi)開放，在這些示范性綜合實(shí)踐基地中，隨處可見“小小圖書管理員”“博物館講解員”亮相登臺(tái)。在農(nóng)村地區(qū)，長沙市整合農(nóng)村學(xué)校及周邊農(nóng)田、土地資源，建成鄉(xiāng)村少年宮1*1個(gè)，為中小學(xué)生提供充足的戶外勞動(dòng)資源。

“每個(gè)縣（市、區(qū)），基本上都建立了不同類型的集中勞動(dòng)實(shí)踐基地。”長沙市教育局黨委書記、局長孫傳貴說，長沙市通過“課程+實(shí)踐”豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容，憑借“校園+基地”結(jié)合拓展勞動(dòng)教育場所，打造的“立體”勞動(dòng)教育模式正在發(fā)揮綜合育人價(jià)值。