——寧愿做100道數(shù)學(xué)題，也不愿意寫篇看圖說話；

　　——不喜歡寫作文，寫不出來，永遠(yuǎn)都是在湊字階段；

　　——說不清，道不明，寫作文真得好難好難……要命。

　　下面，花哥就給你推薦名師總結(jié)的九大作文寫作技巧，全是干貨，超級好用！

　　名師簡介：蔣軍晶，杭州天長小學(xué)副校長，全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)評比一等獎，參與吉印通 版《小學(xué)語文》教材編寫。

　　蔣軍晶老師（來源：杭州天長小學(xué)官網(wǎng)）

　　1寫外貌不用“有”字

　　孩子作文里，總會出現(xiàn)類似這樣的句子：

　　××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。

　　如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小弊郑盐淖种匦麓?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多，具體修改如下：

　　××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。

　　讀起來是不是舒服多了呢？同樣，在描寫動物外貌時，也可以用到這個方法，如毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……

　　2寫說不出現(xiàn)“說”字

　　我們讓孩子比較以下三句話——

　　張三說：“……”

　　張三無可奈何地說：“……”

　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

　　顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧，將讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，就不會干巴巴地寫“某某說”。

　　* 寫想不用“想”字

　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫——

　　我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……

　　不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

　　按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

　　* 就是不用成語

　　作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

　　如寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：

　　風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。

　　想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，這是解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的可取方法。

　　* 遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

　　在孩子的作文中，“很”和“非常”出現(xiàn)的頻率是非常高的——

　　我很喜歡這個字。

　　今天天氣很熱呀！

　　家長要提醒孩子，遇到要寫這幾個字時，不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……

　　這個方法，也可以讓孩子的文章寫得更長。

　　* 一分鐘寫三百字

　　用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事，如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：

　　只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會記錄誕生了！

　　怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

　　這項(xiàng)技能，也是針對作文寫不長的一種訓(xùn)練方式。

　　7環(huán)境里有“真”“情”

　　小學(xué)五六年級的孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫——

　　早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。

　　孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

　　* 要動連著動

　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動，即學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫完了)

　　學(xué)會動詞技巧后，可將一個動詞瞬間變成六七個，文章即刻靈動起來——

　　只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。

　　9一段話里出現(xiàn)* 種標(biāo)點(diǎn)

　　很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，寫作中只有逗號、句號、逗號、句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)* 種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。

　　，。?！……：“”

　　這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？如果沒有的話，請嘗試用起來！經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。

　　來源：網(wǎng)絡(luò)

*編輯：花哥*